C3. LES QUATRE GRAN CRÒNIQUES

1. Llegiu el text i comenteu les característiques d'aquesta crònica

- está escrit por el propi rey.

-está en català antic.
 els personatges són els autors de la crònica

-esta en prosa

- parla de les conquistes. En 1º persona del plural.

-plasma la realitat. 

-lo conta un noble que és de narrador omnicient perque els personatges están-morts.

-relataven les seues gestes militars i comptaven les dinasties i guerres.

2. Llegiu el text i comenteu les característiques d'aquesta crònica

- comença amb el de Jaume I i continua els successors: Pere II el Gran, Alfons II el Franc, Jaume II el Just i Alfons III el Benigne.  

.-Destaca pel fort sentiment patriòtic, molt present en l’exaltació dels diferents reis de la corona catalanoaragonesa. 

-mostra una gran estima per la llengua catalana, 

- va redactar la crònica per ser llegida en veu alta com mostra l’abundant presència de recursos propis de la transmissió oral que utilitzaven els joglars per mantenien l’atenció del públic

• 3 Llegiu el següent text i contesteu les preguntes:

Llegiu el text i comenteu les característiques d'aquesta crònica:Fragment del "llibre dels feyts, de Jaume I, el Conqueridor": 

 En este text trobem les seguents característiques:

-La narrativa, degut a que els espais son reals i la historia te sentit no sería una novela arturica ja que aquesta tracta temes imaginaris
-Tematica de guerres.
-També trobem que l'autor a escrit la història en català i no en llatí.
-En el fragment trobem una anècdota personal el que em fa pensar que la història està humanitzada.
-També crec que té com a finalitat comptar que els moros i els cristians estaven enfrontats.

1.2 Veieu el següent documental sobre Jaume I i després expliqueu en el vostre blog alguns aspectes biogràfics, les conquestes i el que li va succeir els últims anys.  
 va fer un pacte matrimonial per a casar al seu fill amb la filla de Simon,. Va ser huerfan  quan tenia 6 anys. A l'any 1218 va ser major d'edat. Als anys que va ser rei, Jaume I va conquerir Mallorca , Menorca , Ibiza i Formentera , Valéncia i per últim Murcia .En 1269 va començar una expedició a Tierra Santa peró a causa de les tormentes la varen tindre que cancelar. Després de 73 anys de regnar va morir a Alcira  .

2. Llegiu el text i comenteu les característiques d'aquesta crònica:

Fragment del "Llibre del rei en Pere e dels seus antecessors passats":
 
  Tracta d'un cavaller que s'entera de que els seus amics estaben morts,i va decidir suicidarse.

 Les característiques que  es veuen son: 

-Es va escriure en català, en vegada de el llatí.   

-Hi ha un protagonista establert, que s'anomena Pere II el Gran.

-Està indicat l'autor, que es Bernat Desclot
-És una crònica traduïda al català.

3. Llegiu el text i comenteu les característiques d'aquesta crònica:
Crònica, Ramon Muntaner:
 
Les característiques que distingim son:
 -En aquest fragment és pot distinguir una crònica traduïda al català.

-Està protagonitzat per el rei que participa en moltes guerres i per això pensa escriure un llibre amb tot el que ell ha viscut.
-La finalitat és animar al fet que, ja que ha viscut moltes guerres i té moltes experiències.
-L'autor també està reconegur, es Ramón Muntaner.


Llegiu el següent text i contesteu les preguntes: La concepció de Jaume I
 a) En què consisteix l’engany en què recau el rei en Pere, pare de Jaume I?
 
L'engany consisteix en que quan tots els que habiten al palau estiguen dormint, la reina María de Montpeller entrara a l'habitació del rei mentre que tot está fosc, per tant el rei no sabrà si és María o la seua amant, i sense saber-ho, el rei engendra un fill.

 b) Creieu que Ramon Muntaner està a favor o en contra de l’engany? Per què?

Jo crec que Ramon Muntaner està d'acord amb, perque quan conta el que va ocorrer, asenyala en detalls.

c) Comenteu la importància de"Al mateix temps, estigueren aquella nit mateixa totes les esglésies de Montpeller obertes, i tot el poble que hi estava pregant Déu." l’església amb exemples del text.

 Jo crec que es dona la importáncia de"Al mateix temps, estigueren aquella nit mateixa totes les esglésies de Montpeller obertes, i tot el poble que hi estava pregant Déu." l'església .

 es pot vore la influència de les esglésies, perque diu que per a realitzar en engany varen obrir les esglésies de la ciutat perquè la majoría de les persones resaren perquè la reina es vara quedar prenyada..

d) Quines diferències hi ha entre la manera d’entendre el matrimoni en l’edat mitja i la d’ara?

Els matrimonis de l'edat mitjana  se planejaben desde molt abans a soles per els diners,a més els matrimonis entre persones del mateix sexe estaven prohibits.En l'actualitat, e alguns paissos, amb altres tradicions encara es dóna l'anterior situació, mentre que deuría ser que cada persona 
 tinguera l'elecció de si es vol casar i amb qui voldría.

4. Llegiu el text i comenteu les característiques d'aquesta crònica:
-En aquest fragment es pot distinguir una cançó de gesta
-El autor és Pere el Cerimoniós, es a dir, que es reconegut.

-El fragment es va escriure en català, i no en llatí..
-L'autor no es el protagonista de la historia,si a soles narra una história que pot ser vista o ha sigut inventada per algú.

 

C2. Literatura: Aproximació a Ramon Llull

C2. Literatura: Aproximació a Ramon Llull

ACTIVITATS PER ABANS DE PASQUA:

  
1. Escolteu el següent vídeo sobre Ramon Llull i anoteu el més significatiu de la seua vida i la seua obra.
La booktuber @MartaBotet del canal Recomanacions de Llibres ens apropa Ramon Llull amb un sol click.

  

Va ser un escriptor, filosof, teoleg, profesor i missioner mallorqui del segle VIII, conegut per la seva extensa obra escrita, redactada en catala , occita, llati i arab.


 2. Escolteu la història de Ramon Llull i el recitat del Llibre d'Amic e Amat en el següent vídeo. Feu un resum del que li va passar a Llull durant la seua vida i el portà a convertir-se en el primer escriptor en català.


Ramon Llull tenia previst traslladar-se a paris per estudiar en finalitzar seu el pelegrinatge, però a barcelona estant, els seus familiars i amics, sobretot, el persuadiren de no fer-ho i el convenceren de retornar a Mallorca, on inicià la seva etapa de formació, que es perllongà per espai de nou anys

3. Entreu en El llibre d'Amic e Amat, un llibre compost de tants versicles com dies de l'any que contenen una metàfora moral. Busqueu el corresponent al del dia del vostre naixement. Interpreteu-lo amb una explicació del seu sentit i il·lustreu-lo amb alguna imatge creada per vosaltres.

Malalta fo l'amor con l'amic oblidà son amat; e malalte és l'amic, cor, per sobremembrar, son amat li dóna treballs, ànsies, e llanguiments. 

Jo interprete que parla de quan es perd el amor

 4 El Llibre d'amic e Amat és l'obra més popular de Llull. Són freqüents els versicles dialogats, amb la qual cosa l'autor aconsegueix sovint concentrar més la matèria. Indiqueu les figures retòriques que trobeu en els següents diàlegs, com l'ANTÍTESI, ENUMERACIÓ, METÀFORA, COMPARACIÓ:

-metáfora
-Antítesi
-Enumeració
-Comparació 


5. - Llegiu el següent article i destaqueu les 10 coses que cal saber sobre Ramon Llull i expliqueu perquè són importants: 

optimista, pacifista, heterodox, organizat, infatigable, cientific, innovador, tolerant, local, global. 

6. - Entreu en la següent web per llegir el resum d'El llibre de les bèsties, una de les obres més conegudes de Llull, i expliqueu quin és el tema, els personatges i la moralitat de la història.
 
  tracta d'una seriosa reflexió sobre la política en forma de faula.



 

C1. LECTURA 3a AVALUACIÓ

C1. LECTURA 3a AVALUACIÓ

- ALBEROLA, Carles i GARCIA, Roberto: Besos. Ed. Bromera.

M'ha cridat l'atenció que el llibre tracta un tema molt curiós, i a més fa referencia a que les relacions sexuals no son el més important en una parella i que es pot ser feliç amb les cosses més sencilles i quotidianes.

http://gemmamarquesedram.blogspot.com.es/2012/03/resum-llibre-besos-carles-alberola-i.html 

Titulat per l'Escola Superior d'Art Dramàtic i Dansa de València (1983-1986) . En els anys 80 treballa com a actor en diferents companyies valencianes alhora que dóna classes en Escoles Municipals de Teatre. A partir de 1989 comença a simultaniejar l'escriptura, la direcció i la interpretació. En esta primera estapa que comprén els anys 90 , Alberola va estrenar 14 comèdies, de les que va dirigir tretze i va interpretar sis. Crega, en 1994, la companyia Albena Teatre, de la que és director.



  - EGEA, O. Imagine. Ed. Tàndem.


Aquest llibre trata de que Juanita i Fabio són dos adolescents, fills demigrants. Viuen i estudien a Brooklyn i un dia decideixen faltar a l'institut i anar a passar la jornada a Manhattan. El que comença com a diversió es converteix en un malson quan són confosos amb uns delinqüents i es veuen obligats a fugir i amagar-se amb l'ajuda d'uns altres adolescents que escapen  de la policia i de les bandes rivals.

M'ha agradat que plantee el llibre al voltant d'una frase de John Lennon i a més tracte el punt de veure les coses des de el punt de vista d'un adolescent.

 https://www.casadellibro.com/libro-imagine/9788481318654/1610143

Octavi Egea és un dramaturg i adaptador teatral català. El 1964 es va dedicar al teatre afeccionat i des del 1970 s'inicià en la direcció. Des del 1986 s'ha dedicat a la literatura professional.

 

- FO, DARÍO. Ací no paga ni déu. Ed. Bromera


Aquest libre parla deun xic que al tornar a casave a unes dones que s'anen del supermercat sin pagar ile pareix extrany i pensa que la seua esposa Antonia era una d'aquestes dones. Antonia, aprofitant la manifestació de les dones en contra de la pujada de preus, gritant aÇi no paga ni deu.
  
  És un llibre que tracta temes molt aleatoris i originals, que crida molt la curiositat perquè realment no saps que pot acurrir durant l'història

https://www.casadellibro.com/libro-aci-no-paga-ni-deu/9788476601389/592915

  Dario Fo (pronúncia italiana: Italiá, 24 de marÇ de 1927 -  2016) va ser un dramaturg, director teatral i acor italià guardonat amb el premi nobel de literatura l'any 1997 perquè, seguint la tradició dels bufons medievals, manté la dignitat dels oprimits.

-Ira Levin

Va ser un home que va tindre exit desde que començar a escriure ja que va guanyar el premi ''Edgar Allan Poe'' a la millor primera obra.''Trampa mortal'' és la seua obra de teatre més coneguda que va tindre molt d'exit en Brodway.

http://www.lecturalia.com/autor/4272/ira-levin

 Trampa mortal

Es un llibre que tracta temas de suspense, per això és interessant, i a més, te la seua part de comedia, que el fa més entretingut. A més crec que l'argument és molt interessant i seria entretingut llegir-lo.

.-SHAKESPEARE, WILLIAM. Romeo i Julieta. Ed. Bromera. 

Romeo i Julieta és una obra romàntica molt coneguda. A pesar de ser romàntica no te el final bonico de conte que tots solem escoltar, termina d'una forma tràgica i sàdica j que ambos joves moren. Considere que es bo que no termine de forma bonica ja que moltes vegades les obres i els llibres no mostren la realitat, però Romeo i Julieta mostra que no sempre les cosses acaben bé i que la vida no es color de rosses.

 https://es.wikipedia.org/wiki/Romeo_y_Julieta

 William Shakespeare 26 d'abril de 1564 23 d'abril ./ 3 de maig de 1616 1 va ser un dramaturg, poeta i actor anglés. Shakespeare és considerat l'escriptor més important en llengua anglesa i un dels més cèlebres de la literatura universal


---------------------------------------------------------------------------

He triat Romeo i Julieta ja que es llibre clàssic que considere que aquesta es la meua oportunitat per a llegir-lo, a més és el que més m'ha cridat l'atenció i per això l'he triat.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 

Durant la lectura

L'història tracta l'enamorament de Romeo i Julieta, que son de families diferents le quals estan enfrentades i rivalitazades. Un dia Romeo ve a Julieta i s'enamora d'ella, però com és clar, les families no estan d'acord amb això. Ells es cassen en secret. El pare de Julieta li diu que es tindr`que cassar amb Paris i per aixó ella decideix fingir la seua mort. Quan simula el seu enveninament Romeo s'entera de la seua ''mort'' i va amb ella i es mata. Quan Julieta desperta ve a Romeo mort i saca la seua daga i es mata. 

 

 

 

TREBALL DELS MICROMASCLISMe

Grup: Jorge A., Sergio L., Claudia, Naira i Diana.

1- No hi ha talles per a les dones. Les talles que pots trobar en les tendes de roba per a les dones són molt xicotetes i no pots trobar talles amples. 
2- Micromasclismes a les obres. Es pensa que les dones no poden treballar a una obra perque no tenen força.
3- El preu a les discoteques. En algunes discoteques les dones entren gratis i els homes paguen.

Grup: Ángela, Andrea T., Roberto i Pedro.

4- mhyv masclisme a la televisió. Programa on homes discuteixen per a veure qui es queda amb la dona que més els agrada. Posen a la dona com el premi del programa.
5- A les noticies. Sempre veiem dones primes i molt boniques, 
6. Els periodistes son xics joves
7- Reviestes .Segons la societat a les dones solament les agrada les tafaneries, el maquillaje i la moda. Però si tu veus les revistes per als homes tracten sobre coneixements, esports i coses importants.


Grup: Hernán, Andrea G., Alex, Olga i Noelia.

8- Converses entre xics. Els xics tenen moltes coses de que parlar i el cos d'una xica és una de aquestes.


Grup: David, Aina, Alba, Sara V. i Sara V.  

9- Converses entre els xics de la classe sobre el aspecte fisic de les xiques de la classe.
10. Que hi haya uniformes .

B.8. Escriptura creativa de poemes

B.8. Escriptura creativa de poemes

Anar a la escola es escoltar

sentar-se a la cadira i atendre

obrir el llibre per a podre entendre 

i per a podre aprovar tens que estudiar

si no et portes be et castiguen

tens que fer totes les activitats

per al fin de semana tenir-los acabats

i tots els examens et fatiguen 

estudies i estudies per el mati 

estudies i estudies per la tardor

estudies i estudies per la nit

tenir que anar quan fa calor

 i tenir clar tot el que han dit

i quan acabes sentir honor

/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

la meua preferida

la primavera alegra

pero fa estornudar

menuts i gegants

verdos i dorats

plantats o talats

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

La llum entra per la finestra

Un so se escolta

Com si fora un animal

I pareix que esta plorant

A perdut a la seua mama

///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

vuig anarme a dormir

poc he pogut descansar

poc he fet aquesta nit

i pronte vaig a plorar

perque molt estic patint

////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

B.6.3. LECTURES POESIA. 2a avaluació

B.6.3. LECTURES POESIA. 2a avaluació

POEMA SENSE SENTIT
Rosa i clavell,
tomaca i carlota,
més bé se esta
al camp y a la noria.

Precios com la flor,
ulls a tot color,
anem a la platja
que fa calor.

Ros i pel-roig,
astre i planeta,
corre un poc
i tanca la maleta.

Balena i mural,
ola i tempestat,
veste'n cap allà
que s'obri el mar.

He posat aquest poema perque em recorda a les vacances

-------------------------------------------------------------------------------------------

Aigua i gel
calor i fred
En aquest hivern
fa molt de fred.

Platja i mar
gelat i sol
Els xiquets juguen
a la vora del mar.

Peix i tauró
Polp i pardal
Peix pescat
i ocell caÇat.

He escogit aquest poema perque em recorda a la platja
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Samuel i Víctor,
Gabriela i Ester.
Si avui aproven,
demà veurem.

Laura i Òscar,
Natàlia i Javier,
Clàudia i Carlos
i Àlex també.

Jónathan i Desi,
Adriana i Daniel,
Saray i Jéssica
i Jorge per tres.

Sergio i Marta
i Eslena també.
Esta és la classe
de segon ce.

He escollit aquest poema perque te molts noms
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

La tristesa

És un sentiment
gens agradable.
Hi ha vegadesM'agrada la naturalesa
que et fa plorar
i altres moments
et fa enfadar.

T'afones en un got d'aigua.
Tot ho veus gris i trist,
fosc i apagat,
com un dia molt ennuvolat
que plou i plou sense parar.

La tristesa és molt fàcil de curar
però molt difícil de superar.


He escollit aquest perque em pareix molt sentimental
--------------------------------------------------------------------------------------------

La mar

La mar és gran
molt gran, ampla,
extensa, un altre
món ple de pau.

Quan s'abusa de la mar
creiem que és la més
gran paperera que hi ha.

És com si destrossàrem
un món ple de vida,
d'harmonia, de tranquil·litat.

La mar és un món ple
de fantasia, on hi ha
animals que naden i
viuen amb alegria.

Si no la cuidem,
després pagarem
un car preu.

Siguem cuidadosos i
no peresosos que
la mar és un
altre món
preciós i hermós.

He escollit aquest poema perque mágrada anar a la platja amb les meues amiges
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

El futur

El futur és molt dur,
no es pot endevinar,
ni el que passarà
ni com acabarà.

Molts el temen
i altres l'esperen.
Alguns el tenen
solucionat
i d'altres amb molta
dificultat.

El futur és molt dur
però si tens paciència
pot ser més pur.

He escollit perque em pareix interesant
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tuenti i Messenger.
Em començares a parlar.
Em posí tan nerviosa
que m'haguí de desconnectar.

Joc i bes.
No et demanaré d'eixir
perquè sé el que m'has de dir.

Llibre i amor.
No diu res aquest poema.
Només et vull deixar
clar el tema.

He escollit aquest poema perque em pareix gracios i estupid
---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ànec i granota,
cel i pluja.
Mentres ella bota,
ell la rebutja.

Somni i pensament,
ull i cara.
La seua ment,
no hi para.

SAbata i samarreta,
estoig i llibre.
Si hui no t'animes,
demà pots somriure.

He escogit aquest poema perque em pareix alegre

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

La Vida

Mar sense aigua,
foscor amb llum,
la vida apagada
mentre no estàs tú.

La falta de camí
no té trellat
encara que per mí
no has de patir.

Si vols cantar amb mí
compondré una cançó
on la llum marcarà
el camí perdut.

He escollit aquest poema perque em pareix precios
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

IRONIES

Tinc dos ulls i un nas;
hui m'he trencat un braç.

Tinc boca i dos orelles;
aquell xic té dos mamelles.

Tinc peus i dos mans
i no m'agrada caminar.

Tinc memòria d'elefant
i mai recorde on he aparcat.

Sóc xica angelical
amb moltes ganes d'estimar.

Quatre besos,un abraç
i t'hauré per fi enamorat.

Em pareix gracios

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Fruita, iogurt,
també cereals
és el que menge
per desdejunar.

Xorisso, pernil,
mortadel·la i fuet,
que junt amb el pa
m'agrada esmorzar.

Per dinar i sopar,
pasta i arròs.
Dia rere dia,
m'ho menge jo.

M'agrada la comida
-------------------------------------------------------------------------------------------------

Ull i cor
ombra i mal.
jo t'estime,
jo t'amaré.

Silenci i dolor,
angoixa i decepció.
Hui em vols,
demà ja no.

Confusió i mentides,
Ratllades i desamors.
Jo t'estime
i sempre ho faré.

Em pareix interesant
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ona, oneta,
oneta del mar,
apropa'm a la vora
que no vull nadar.

Arena, areneta,
areneta cremant.
Perd la xancleta
corrent una miqueta;
m'estic torrant.

Vora, voreta,
voreta refrescant.
A la superfície,
peixets botant.

M'agrada la mar
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Al cel, la lluna.
A la terra, el sol.
A l´hivern fa fred
i a l´estiu calor.
Però si no t'agrada,
espera a la tardor.

Muntanya o platja,
arena i cel.
El temps transcorre
sense un perquè.

Nosaltres creixem
amb el pas del vent,
després morirem
deixant descendents.

M'agrada la naturalessa
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------SENTIMENTS DIFUSOS

No puc sentir
tot alló que vols
però si que sento
tot el meu amor.

Si jo poguera
em voldria amagar
però al no poder
m'hauria de desfér.

En trobar el meu esperit
em vaig adonar
de totes les coses
que ella em va aportar.

Em pareix trist

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Paper i tinta,

boli i estoig,
llapis gran,
a escriure aniràs.

Cadira i taula,
pissarra i guix,
so ni ho aprens
el profe seguix.

Gorra i ulleres,
tratge de bany,
nade una estoneta
sense suar ni una miqueta.


Em recorda als examens finals
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Terra i mar,
rei i captaire.
Hui no s'escoltarà
res ni l'aire.

Foc i aigua,
pau i ràbia.
Llàgrimes terminen,
somriures s'aproximen.

Alba i capvespre,
ploma i roca.
Comença el canvi,
nova vida brolla.

Em recorda a la naturalesa
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

"ELS MESOS "
Febrer i Març
Abril i Maig
mesos amb treball ,
prepara't ja!

Juny i Juliol
Agost i Setembre.
Blanc començaràs
i negre tornaràs

Novembre i Desembre.
Gener i Febrer .
Prepara't al fred
per a trobar-te bé.


M'agraden les estacions
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Comparacions

Taula i cadira,
terra i cel.
No es pareixen
ni el mar ni el vent.

Núvol i pedra,
sol i lluna.
Pau ho escriu
mentre desdejuna.

Em pareix interesant
-----------------------------------------------------------------------------------------------
Llac i lluna,

pantera i sol.
Si avui l'espina,
demà la flor.

Riu i roca,
selva i mar.
El núvol passa.
S'encén el cant.

Ala i tigre,
ombra i cel.
Res no dura:
ni el mal ni el bé.

M'agrada la naturalesa

B.0 QÜESTIONARI SOBRE LA 1a AVALUACIÓ

B.0 QÜESTIONARI SOBRE LA 1a AVALUACIÓ

1. Quins són els inconvenients que has trobat per a treballar amb el blog?

Jo crec que es dificil perque no hi ha suficients ordinadors i un quart del que hi ha no funcionen.

2. Quins són els avantatges que has trobat treballant amb el blog? 

es mes net3. Què has pogut aprendre que no hauries aprés 

4. Què podies haver aprés amb un llibre de text que no has après amb el blog?

mes gramatica

5. Amb que t'agrada més treballar, amb els recursos que ofereix Internet o amb el llibre de text? Per què?
amb un llibre de tect6. Com creus que es podria millorar el treball amb el blog?
amb mes ordinadors7. Proposa alguna activitat audiovisual que t'agradaria fer durant la 2a avaluació?

fer mes booktrailers
8. Quina activitat t'ha agradat més i amb quina creus que has aprés més en aquesta avaluació?

fer el booktrailer
9. Quina activitat t'ha agradat menys i creus que ha resultat menys útil per aprendre en aquesta avaluació?

algunes actividades de gramatica
10. Proposa tipus d'activitats per millorar el teu aprenentatge i l'ambient de treball de classe.

realment no sabria que actividades es podrian millorar.

B6.2 CONTES DEL MÓN

B6.2 CONTES DEL MÓN

Busqueu la cita completa "Narrar és seduir" i indiqueu qui és l'autor.

Autor: Manuel Baixauli (Sueca, 1963)
Cita completa:  “Narrar és seduir i per això no has de donar tota la informació al lector, fins i tot l’has de deixar una mica mosca”.

El narrador és un element imprescindible de la narració que es refereix a a quell que conta la història. Indique quins són els altres elements de la narració. 

Altres elements: Estructura (plantejament,desenllaç i nus), acció, espai, temps i personatges

Busqueu sinònims de CONTE.

Sinònim: Rondalla

Busqueu un conte d'un altre país en la web Contes d'arreu del món o en una web similar.

 

El conte que he elegit es el peix dór de Rondalla popular russa

Expliqueu el significat de 3 paraules que us criden l'atenció del conte que heu llegit.

Paraules noves:

beneit: ximple, babau.

Comenteu el missatge que transmet aquest conte. 

Jo crec que el missatge vol dir-te que estigues content amb el que tens, i no vullgues sempre més coses i millors. 

B6.1

Per a la 2a avaluació començarem llegint contes. Una 

vegada els llegiu, indiqueu:

     quin és el tema de cada conte, és a dir, quina idea ens 

       transmet

• 
  
• -El conte Viatge de Nadal d'Enric Valor ens diu que el Pare Noel no es inventat si no que és una llegenda.
  
  
  -El conte Vanka de Anton Txèkov va sobre que un xiquet escriu una carta al seu avi i aquest comença a recordar moltes anecdotes.
  
  
  -El Rossinyol i la rosa de Oscar Wilde tracta sobre un estudiant que demanava un rosa i el rossinyol va donar la seua vida per a que el xicot tinguera la seua rosa.
  
  
  -El Diari de Manel Baixauli conta tot el que sent l´escriptor.
  
  
  -Foto de Manel Baixauli tracta sobre el que una vegada va tindre i ara no el té.
  
  
  - Aquest conte és un problema de Bernardo Atxaga tracta sobre molts problemes.
• 
  
• compareu-los amb altres contes o històries que conegueu
• no he llegit mai histories paregudes a aquesta
• destaqueu allò que considereu més interessant del conte i expliqueu perquè: l'ambient, un diàleg, una situació, un personatge, el final, el començament
• El conte que mes m'ha agradat ha sigut Viatge de Nadal perque m'agrada molt el Nadal.
• son contes que et fan pensar el que diu o fa el personatge principal 
• escriviu un altre conte inspirant-vos en algun d'aquests elements que heu destacat. Trieu com a model el conte que us haja agradat més i expliqueu el motiu.

      Obro els ulls i veig a les persones moure's, reir, ballar,           sonreir, abraçar-se, sensacions humanes que deixi de             sentir fa 3 anys.

       Em moc entre la gent mentre que alguns sense veure'm        em travessen.

       Em hacerco al meu antic col·legi i veig a una nena jugar         amb el balon, aquesta molt major. 

        Vaig cap a l'oficina de informatica i veig a un home i una         dona parlant davant de les pantalles de l'ordinador, i la            dona porta una polsera de plata en la nina, àdhuc la              porta.

        Vaig cap a una casa pintoresca i acollidora i recorro les          habitacions fins a arribar a una vacia i fria estada.

        Ni els mobles ni els objectes han estat moguts de lloc              en aquests ultimos 3 anys.

       La foto de un xiquet de 12 anys am els seus amics em            sonriu.

       Em tombo en el llit i tanco els ulls per començar un altre         dia mes al món dels vius, però sense estar-ho.

    

B.5. El gran dictat: Els signes de puntuació

 

 ELS SIGNES DE PUNTUACIÓ

 

 

ACTIVITATS:

• Escolteu el primer sonet que rima amb els seus propis signes de puntuació: "Dictadura", de Jordi Prenafeta i escriviu vosaltres un altre poema amb un altre tema on aparega també aquesta rima amb els signes de puntuació. A més, d'escriure'l també cal que el llegiu correctament, fent les pauses adequades. Graveu-lo en vídeo i pengeu al vostre blog.

 

Dictadura

–

Heus aquí els meus desitjos furibunds:        [dos punts]
bastir un gran imperi com el de Roma,        [coma]
afusellar els elements subversius…            [punts suspensius]
i dur galons i medalles al pit.                       [punt i seguit]

Vull que cridi al meu pas la població:          [dos punts, guió]
—Visca el líder suprem de la nació!            [signe d’exclamació]
I que els diaris diguin amb negretes:           [dos punts, obriu cometes]
«sedueix el poble sols amb l’esguard».       [tanqueu cometes, punt i a part]

Dels canons vull dominar l’idioma;              [punt i coma]
així amb tothom serà fàcil entendre-s’hi      [obriu parèntesi]
(i això darrer no cal que sigui dit).               [tanqueu parèntesi, punt i seguit]

Sabeu però quin fóra el goig més gran?      [interrogant]
Tenir el món a la mà com una poma,           [coma]
ser déu omnipotent i ser immortal.               [punt final]

–

Jordi Prenafeta

1.     Corregeix la puntuació de les frases:

La coma (i algun punt i coma)

·       Un dineral, cobren.

·       Va ser molt interessant la conferència, d’ahir al vespre.

·       Tot això que m’has dit, faré veure que no ho sé.

·       Aquella biga de ferro fa la mateixa funció que, una de fusta.

·       El nostre autor acaba concloent, que aquest fet és secundari.

·       És condició natural de l’home ,comuna a tots els animals, l’instint de procrear.

·       La institució familiar diuen; està en crisi.

·       Si t’estima poc et danyarà. Si t’estima, poc et danyarà.

·       Els laborals ,que no han acudit a treballar, sofriran un expedient.

·       Sí, senyora. No, senyor.

·       Pere, obre la porta.

·       La realitat és que si el lector de les tres pàgines tan citades no sap, continua sense saber.

·       Quan tothom siga a taula, us ensenyaré què hi ha ací dins.

·       Encara que vingues, no el veuràs.

·       Poc després de la conferència, no se’n recordava ningú.

·       Ha fet una gran nevada al Pirineu; i a Girona una forta ventada.

·       A València hi ha 545 bars ;a Alacant 390.

·       Els torrons per Nadal ,i mentrestant fruita fresca.

·       No van venir ni els seus amics, ni els seus germans, ni ningú.

·       Puc assegurar-vos, no obstant, que tot el que ha dit és cert.

El punt i coma (i alguna coma)

·       Els components de la Comissió es repartiren d’aquesta manera; de França 4, d’Anglaterra 3, del Japó 5 i d’Alemanya 2.

·       El punt i coma implica una certa relació de proximitat, si hi ha relació de proximitat i el fragment de la dreta és un comentari o observació sobre el de l’esquerra hi haurà punt i coma, però si el segon fragment és més bé un aclariment explicació ,conseqüència o resum del primer aleshores hi escauen els dos punts.

·       El trànsit, la gent, els cotxes, els sorolls al carrer, la música; tot em fa pensar que avui és un dia especial.

·       L’atractiu que té no és pas, el seu físic o la seua personalitat, ni tampoc l’exquisida educació rebuda, és un atractiu indefinible i misteriós.

·       No em voldria equivocar ,però, em sembla que la resposta és aquesta.

·       Vaig revisar acuradament la maleta abans de marxar, no obstant quan vaig arribar ,vaig notar que em faltava mitja dotzena de coses.

Dos punts (algun punt de coma, coma, cometes...)

·       Avui no hi ha càncer més temible que la droga: per la droga es roba i es mata, per la droga es menteix, la droga arruïna l’estabilitat de les famílies.

·       El culpable del trànsit de la divisió de paraules i els signes de puntuació de les escoles als llibres: és Carlemany, una autèntica paradoxa del destí.

·       I la Carme va explicar: No cal que em tractes de germana petita.

Parèntesis, guions i comes

·       Pel que fa a aquesta segona ciutat em referiré tot seguit amb més extensió a la primera  (els seus consellers aconseguiren que el sobirà els autoritzés a fundar un Estudi General).

·       Amb els guions l’escriptor disposa d’un element amb el qual pot fer augmentar intensament l’interès del lector, li pot anticipar un element de sorpresa que retrobarà més endavant, etc.

·       Els guions introdueixen un element que contrasta bruscament des del punt de vista de l’estructura sintàctica amb la resta de la seqüència.

·       Ell ja havia sospitat que els gasos inerts (heli, neó, etc.) podien produir un efecte semblant.

·       Per augmentar l’interès del lector, podem anticipar un fet donant-lo entre guions -''Dostojevski arriba a anticipar fets que configuren cinquanta pàgines més endavant''-.

·       Aquest informe (com tot document oficial) ha de dur registre d’entrada.

La darrera conferència del cicle ja havia estat interrompuda tres vegades pels manifestants -la tercera vegada amb crits feixistes fou ajornada sense data fixa-.

2.     Puntua els minitextos:

·       Em sent inclinat a creure que qui va donar als paratges d’Alacant ,un tan indiscutiblement exòtic nom, era un dels que hi tenien accions.

·       Els que sabem que l’arrel del teatre es troba en la capacitat humana de figuració i creiem que aquesta capacitat és un dels distintius fonamentals de l’home per força; ens hem de neguitejar, davant la possibilitat de desaparició d’una companyia com el teatre lliure.

·       Molts mots que durant el segle XIV eren d’ús corrent en la llengua escrita i, potser també en llengua oral, ja havien envellit un segle més tard.

·       Vam eixir ben de matí perquè sabíem que allà dalt: les bromes gasten males bromes i vam seguir el ritme previst malgrat que dúiem criatures.

·       Els folis explicatius són: els que van a la capçalera de les pàgines acompanyats del nom de l’autor i del títol del capítol o del títol del capítol i de l’apartat.

·       Abans de la Primera Guerra Mundial; el 31% del valor de les exportacions valencianes corresponia als productes agrícoles, el 26% als tèxtils, el 8% al suro i el 7% al cuir.

·       A nosaltres ens sembla que no és prou vàlid tot i que caldria distingir uns casos d’altres. A nosaltres ens sembla que no és prou vàlid tot i que caldria distingir uns casos d’altres.(?)

·       En Pere, coneixia prou bé l’individu que li telefonava i el tenia controlat.

·       Però, les veritats gramaticals no són mai tan absolutes com hem vist en les pàgines anteriors. Però, les veritats gramaticals no són mai tan absolutes com hem vist en les pàgines anteriors.(?)

·       Si et digueren res els de l’ajuntament, els dius que ja hem fet els passos necessaris per canviar la porta i, instal·lar els extintors, però que a l’agost, mitja València fa vacances. Que tinguen paciència. Ara caldrà comunicar ràpidament als veïns que l’ajuntament no acostuma a donar més de dos mesos per coses com aquestes. I que comencen a fer estalvis.

·       La Comissió ,que va judicar el cas, no ha estat: ni consultada, ni informada, cosa que es podria qualificar de poc delicada, com a mínim.

·       Creiem que cal evitar, de totes passades, l’escàndol que suposaria una impugnació legal de la Resolució. Creiem que cal evitar de totes passades l’escàndol que suposaria una impugnació legal de la Resolució.(?)

·       La teoria de la relativitat no pot explicar per si sola aquestes característiques. La teoria de la relativitat no pot explicar per si sola aquestes característiques.(?)

·       Els mateixos carrers, les mateixes cases, els mateixos arbres arrenglerats, la mateixa processó de gent... I això durant un any potser una vida.

·       La palmera (dels dàtils saborosos, les magranes, dels fruits com robins, la planta humil que fa les enormes carabasses...) tot el regne vegetal enveja els plàtans, que tenen unes fruites grises molsudes i tèbies.

        ·     Ell, prou va proposar-s’ho segons sembla... però la malaltia i, finalment la nmort li  ho impedire.